去年7月，国务院印发的《新一代人工智能发展规划》指出，“要逐步实施全民智能教育计划，在中小学开设人工智能相关课程”。受到鼓励。”今年4月，教育部印发了《教育信息化2.0行动计划》，强调推进人工智能在教学和管理中的全流程应用。前不久，首部《人工智能基础（高中版）》在上海正式发布，全国40所重点高中成为首批“人工智能教育实验基地学校”，将于今年秋季开课.

与多所重点高中引进物联网实验室、航模实验室、创客实验室类似，人工智能实验室如何走出“象牙塔”，走进校园，成为人工智能普及教育，提升国家竞争力的助推器呢？ ?

应立足长期刚性需求，分阶段推进学习

人工智能学习需要有一定的数学、物理和计算机基础，适合学校对理科生教育的普遍性。人工智能实验室建设也应以普及教育为抓手，立足学校长期刚性需求，有目标、有阶段地持续推进。不仅可以促进与计算机、数学、物理、地理等学科的有机融合，也可以让师生对“人工智能赋能教与学”有深刻的体会，也有利于学校的创新与提升。 AI学科竞赛与实践项目探索。另一方面，家长、老师、学生都希望自己在人工智能实验室的学习能够从职业发展的角度“输出”和收获。

在上海市西中学人工智能实验室，我们可以看到人工人的部署，包括签到、智能手机、智能遥感、智能音箱、机器人、无人驾驶等。在智能项目中，学习者不仅可以完成各种课堂实验，也能自主创新设计任务，如训练机器人模型，将其加载到机器人中并观察其动作反应，优化模型改进，从而提高学习者的现代信息技术能力和综合素养。下一步，学校将以此为依据，选择有一定积累的项目报名参加今年年底举办的首届高中人工智能学科竞赛。大赛优胜者将有机会进入麻省理工学院、香港中文大学、北京大学、清华大学等知名大学进行交流访问或深造。

强调实践，与教科书“手脑并重”

就像学电脑一样必须在电脑上操作。在教授完人工智能教学中必要的基础知识后，学习者需要进行一些实验和“手脑融合”的动手实践，才能对人工智能的核心有更深入的了解。商汤先后建设了多个人工智能实验室，在地面建设方面积累了一定的经验。公司建设的人工智能实验室以教学实验平台为基础，与教材紧密结合，强调动手实践。 .实验平台搭载商汤科技自主研发的人工智能深度学习算法GPU和Parrots平台，支持深度学习模型训练和算法定制扩展。同时，以耳、目、意、手为主线作为学习展示的主线，为学习者营造身临其境的体验环境。

以《人工智能基础（高中版）》中的“感知器与支持向量机”为例，学习者动手实验设计分类器，通过不断迭代和优化参数，达到最佳分类效果。以“对抗生成网络”为例，学习者从人脸的训练数据中“教”机器如何生成数据并对抗生成器，最终生成“新兴人类”。

与智慧校园、智慧教学有机融合

随着新高考改革的不断深入和新技术的不断涌现，智慧校园、智慧教学成为当前的市场热点，包括轮班签到、校园人群管理、人工智能教学等产品正在兴起。不断涌现。人工智能实验室要与学校教学管理相结合，成为师生的“好帮手”。比如在实验室，你可以看到如下全景分析数据：课堂面对面签到考勤汇总数据、学习成绩大数据分析、校园人群安全分析。

《人工智能基础（高中版）》主编之一、华东师范大学MOOC中心主任陈玉坤教授认为，“人工智能是未来社会的发展趋势，也是国家的重要战略部署，机器和人脑的研究对教育也很重要，希望高中生了解人工智能的基本原理，有兴趣的可以掌握基本知识和基本技能最重要的是激发他们在这一领域的创造力。“希望在不久的将来，人工智能实验室能够在更多的学校落地生根，培养更多‘智行合一’的国家支柱。 （主编：杨杰）（作者单位为商汤科技教育事业部）