面对信息科技的冲击和未来的不确定性，大多数人都选择学习新技术来面对未来的挑战，因此编程教育、机器人教育等信息教育应运而生。

      在学习前必须要明确一点，技能并学习不是信息素养的全部。对于学习编程，在国际上有一种理念称之为“Code to Learn”，而不是“Learn to Code”，其意思就是说青少年学习编程不是为了掌握代码，掌握编程技能本身，而是通过编程，来学习、理解、改变这个世界。

      教育部发布的《普通高中信息技术课程标准》已进一步明确了信息素养的界定，既培养学生具备信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任。并要求学生了解技能系统的基本概念，通过开发简单的智能控制系统，亲历设计与实现简单智能系统的基本过程与方法。

      学习编程不只是学习代码的编写，更重要的是需要将学习目标上升到思维层面与创新层面。进一步地发展学生们应用计算机面对问题的综合能力，从发现问题，提出问题，到分析问题，解决问题真正以计算机科学的方式应对，并且课程应该深入理解计算机科学以及它与数学、科学、物理、艺术之间的关系。